Plongez dans la vie de l'école Sacré-Cœur
Pour lui souhaiter la bienvenue, les élèves de la classe de madame Nathalie ont fait des œuvres de feutre en aquarelle. Celles-ci, magnifiques, représentent bien le printemps, le moment où la nature s’éveille et où elle retrouve peu à peu ses couleurs. Les fleurs qui émergent du papier reflètent celles qui émergent du sol au printemps, les papillons qui y sont greffés imagent les insectes qui se réveillent, tout en y ajoutant de la texture. Que de talent!
Mois de l’alimentation
Pour souligner l’événement, les élèves de la classe de madame Nathalie ont rendu hommage au peintre italien maniériste du 16e siècle rendu célèbre, entre autres, pour ses nombreux portraits suggérés par des végétaux astucieusement déposés. Par l’activité « Nous reconnaissez-vous ? », les élèves ont ainsi réalisé d’originaux autoportraits à la manière de Giuseppe Arcimboldo, en apposant des images de fruits et légumes sur une photo de leur propre visage! Les œuvres sont fièrement exposées sur le tableau d’affichage de madame Nathalie. À travers ces créations, l’originalité et la créativité des petits artistes sont dévoilées!
Dans la classe de madame Caroline M., cet événement a aussi été souligné. Le 29 mars se tenait l’activité spéciale intitulée « La tartine comique ». Les élèves devaient, à l’aide de fruits (frais ou secs) et de légumes variés préalablement tranchés, créer un personnage comique en déposant ceux-ci sur une tranche de pain! Ensuite, ils ont composé un texte pour décrire leur tartine. Une activité complète, alliant l’art et l’écriture! Aussi, à la fin de l’activité, les artistes en herbe ont pu manger leur création. Les drôles de tartines semblaient tout simplement succulentes! On peut constater, par les mines enjouées et souriantes des élèves sur les photos, que ceux-ci ont eu beaucoup de plaisir lors de cette activité!
Jour de la Terre
Dans le cadre des célébrations du Jour de la Terre, avec madame Cynthia, les élèves de la classe de Madame Caroline M. ont réalisé, le 20 avril dernier, un projet de type land art (tendance de l’art contemporain utilisant les matériaux de la nature). La veille de l’activité, les enfants étaient invités à ramasser des éléments de la nature qu’ils trouvaient autour de leur demeure, que ce soit dans leur cour, leur quartier ou une forêt près de chez eux. Une multitude d’éléments pouvaient être sélectionnés : des feuilles tombées au sol, des branches mortes, des roches, des glands de chêne, des cônes provenant de conifères, des disamares de l’érable, etc. Cette activité avait pour but de se connecter à la nature afin d’être témoin de sa fragilité et de discuter des gestes pour en prendre soin. Les élèves ont créé un immense mandala collectif! La photo rend bien le caractère vivant de l’œuvre et, par tous les petits pieds qui l’entourent, l’enracinement des jeunes artistes à la Terre.
Les enseignantes de cordes ont convié récemment les élèves de 2e année à une activités des plus originales, intitulée Rabaskatastrophe! Dans l’harmonie, les élèves ont pu s’amuser sous le thème de la coopération.
Le but commun du groupe était simple, passer entre des cordes tendues horizontalement, tels des fils d’araignée, sans y toucher. Toutefois, certains des élèves portaient un masque sur les yeux… ce qui rendait la tâche plus difficile. Ainsi, le groupe devait soutenir ces coéquipiers qui avaient la vision diminuée afin que l’ensemble des élèves réussissent le défi.
Par le fait même, un parallèle avec le spectacle de fin d’année a été réalisé. Les élèves ont pu comprendre l’importance de s’entraider pour réussir à apprendre et jouer tous ensemble les pièces de façon harmonieuse!
Les élèves de deuxième année n’ont certes pas chômé! Ils ont appris… tout en s’amusant, et ce, grâce aux multiples projets mis sur pied par les enseignantes très impliquées!
Dans la classe de madame Caroline M.
D’abord, les élèves ont lu des articles ayant comme sujet des animaux dans le magazine Les explorateurs. Ils se sont ensuite attelés à la tâche et ont composé un texte afin de présenter l’animal sur lequel portait leur lecture. Grâce à cette activité fort intéressante, la lecture et l’écriture ont été pratiquées! Elle leur a du même coup permis de découvrir une nouvelle source de lecture qui a su en ravir plus d’un.
En arts plastiques, chaque élève a eu du plaisir à réaliser une œuvre sous le thème On sort nos tuques et nos mitaines! Les élèves ont fait de superbes dessins au pastel gras. Au tableau d’affichage de madame Caroline M., on retrouve de jolis minois souriants, aux joues rougies, bien emmitouflés dans leurs vêtements d’hiver! Ce qui ne manque pas de donner à tous, grands et petits, l’envie d’aller jouer sous les flocons!
Des tuques et des mitaines, c’est exactement ce que n’ont pas les animaux vivant dans le Grand Nord, sujet fascinant sur lequel portent leurs présentes lectures. Les élèves, plus curieux les uns que les autres, apprennent entre autres comment ces animaux font pour se protéger du froid et vivre dans un climat polaire!
À ce sujet de lecture, un second, pertinent et d’actualité, vient se greffer: les Inuits! En plus d’informer adéquatement les enfants et de les amener à comprendre comment les Inuits vivent, cette activité permet de défaire certains mythes, encore trop présents, concernant leur mode de vie! Un appel à tous est même lancé : si certains d’entre vous ont une certaine expertise à ce sujet et seraient intéressés à faire une présentation en classe sur ce sujet, merci d’écrire à l’enseignante par courriel (mackiec@csrs.qc.ca).
Dans la classe de madame Nathalie
Ici aussi l’apprentissage fut source de bonheur pour les élèves! Ils se sont tous impliqués dans un projet de longue haleine, un projet fort spécial et dont le résultat est fantastique! Ils ont créé un livre collectif, intitulé Les animaux du Québec.
Plusieurs étapes, travaillant chacune une notion distincte, ont mené à cette création. À la suite de la lecture de textes informatifs portant sur des animaux vivant au Québec, les élèves ont répondu à des questions sur ceux-ci et ont fait ressortir une information qu’ils trouvaient surprenante ou particulièrement intéressante. Ensuite, un plan a été établi afin de les aider à composer un texte descriptif sur l’animal qui leur avait été assigné.
Les arts ont aussi été mis à contribution! Les enfants ont représenté leur animal à l’aide de pâte à modeler. Il en fut de même pour l’arrière-plan… même les feuilles des arbres ont été façonnées avec ce matériau!
Ce n’est pas tout, ils ont ensuite appris à se servir d’une application sur iPad afin de créer une affiche, en ajoutant du texte et insérant une photo. Finalement, les affiches ont été assemblées, une page couverture confectionnée et le livre a pris forme! Pour les curieux, vous pouvez le visionner ici :
https://read.bookcreator.com/jJDm4WAg6xe0iKgDkosRYG2MfD42/UV4-TEXZTqimkMhsO3WmAA
Aussi, sur le tableau d’affichage de madame Nathalie posent fièrement renards roux, chevreuils, loups, mouffettes, ours noirs, marmottes et autres animaux peuplant notre belle province!
C’est connu, tous les enfants n’apprennent pas de la même manière. De plus, il est très stimulant pour les enfants d’apprendre tout en s’amusant! Ces deux concepts sont au cœur de l’enseignement des titulaires de 2e année, qui ont plus d’une corde à leur arc !
Ainsi, l’apprentissage de la lecture se fait de plusieurs façons. De façon plus traditionnelle en lisant de petites histoires, mais aussi sous forme d’un théâtre de lecteurs et de présentations de livres « coup de cœur » !
Théâtre de lecteurs
C’est ainsi qu’une fois par mois, les élèves de 2e année se voient octroyer chacun un rôle dans de petites pièces de théâtre tirées de contes. En plus de stimuler les élèves à relire un même texte et du coup former des lecteurs compétents suite aux relectures fréquentes, ce projet les entraîne à lire avec fluidité et expressivité! Alors, après s’être exercés à la maison les soirs, le dernier jour de la semaine les élèves présentent, en sous-groupes, leur « pièce de théâtre » aux autres élèves de la classe. Les enfants semblent adorer! En plus de leur permettre d’apprendre dans le plaisir, cette technique a plusieurs bienfaits, soit les entraîner à lire à une bonne vitesse, avec un ton expressif, et ce, sans hésitation. Un bel exemple où le plaisir et l’apprentissage vont de pair !
Présentation de livres coup de cœur
Aussi, une semaine par mois, les élèves sont invités à présenter, en sous-groupes, leur livre coup de cœur de la semaine. Les élèves lisent 15 minutes par soir, à la maison, des livres ou des ouvrages de leur choix. La dernière journée de la semaine, ils apportent leur coup de cœur en classe et le présentent à leurs coéquipiers. Ils peuvent entre autres résumer l’histoire, parler d’un personnage, raconter ce qu’ils aiment à propos de ce livre, partager ce qu’ils ont appris ou toute autre information qu’ils désirent mettre en commun avec leurs camarades! Cette façon de faire allie la capacité de présenter un sujet et parler devant d’autres personnes, autant au plan des informations partagées que de la façon dont elles sont livrées à leur auditoire. Cela, tout en leur permettant de découvrir des livres de toutes sortes et ainsi développer leur curiosité littéraire et leur amour de la lecture!
