Catégorie : 4e année

Voici quelques-unes des oeuvres, créées par les élèves de 3e, 4e et 5e année, qui ornent les murs de l’école. Ouvrez l’oeil! Vous verrez peut-être aussi ces superhéros et superhéroïnes lors du spectacle de fin d’année…

Les élèves de 4e et 5e années ont récemment reçu des vaccins à l’école. Voici quelques témoignages recueillis parmi les élèves de 4e année de la classe de Mme Marie-Eve :

Bonjour !

Je m’appelle Marianne et j’ai 10 ans. Je vais vous décrire comment je me sentais le jour où je me faisais vacciner contre le V.P.H. Premièrement, je suis arrivée à l’école avec mon carnet de vaccination. J’étais un tout petit peu stressée.  Vers 11 heures, un parent bénévole est venu nous chercher par groupe de 10. Quand mon tour est arrivé, j’ai pris mon anti-stress (squishy) et je me suis dirigée vers la file d’attente. Je me trouvais chanceuse de recevoir un seul vaccin alors que certains en recevaient jusqu’à quatre (j’avais déjà reçu les autres avant).  Rendue sur la chaise, j’étais beaucoup plus stressée, mais ça ne paraissait pas.  Lorsque l’aiguille est entrée dans mon bras, ça ne faisait pas mal, mais c’était désagréable.  Après, j’étais soulagée et fière de moi.

Marianne Roy

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Un peu avant la vaccination, notre enseignante nous a lu un mini roman sur un petit garçon qui doit faire face au vaccin (« Mineurs et vaccinés » de Alain M. Bergeron). Par la suite, des parents bénévoles nous ont appelés en ordre alphabétique pour aller nous faire vacciner. Lorsque notre tour arriva, nous étions stressés mais tout s’est bien déroulé. Nous sortions de la salle de vaccination rassurés puisque que nous n’avions ressenti presque aucune douleur. Un parent bénévole nous accompagna jusqu’à la salle de repos.  Nous parlions avec nos amis qui eux aussi s’étaient fait vacciner. Quand nous sommes sortis de la salle, un sourire s’afficha sur nos lèvres car plus de stress à vivre pour la journée.

Par Jeanne Vigneux et Maëli Vasquez Marentes

 

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Bonjour, je suis une élève de 4^e année et je vais vous parler de mon expérience face au vaccin. Avant le vaccin, j’ai vu 2 filles sortir en pleurant. Peu après, j’ai vu un garçon sortir en dansant, le sourire aux lèvres, c’était convaincant. Puis est venu mon tour. Je suis allée à la place qui m’était indiquée. Ensuite, j’ai ouvert mon livre pour lire pendant que l’infirmière me vaccinait. Quand l’infirmière me vaccinait, j’avais l’impression qu’on me pinçait la peau, mais pas plus. Après, il y a eu un 15 minutes pour voir si nous avions des allergies. Puis, je suis allée dîner. Finalement, si j’avais un conseil à donner aux futurs 4^e année, je leur dirais de ne pas s’inquiéter parce que cela ne fait pas mal.

Zélie l’Huilier

En classe de 4e année, les élèves poursuivent leur découverte de plusieurs légendes du Québec, leurs caractéristiques et tous les mystères qui les entourent.

Après la lecture de plusieurs légendes, les professeurs ont donné aux  élèves le défi de réaliser une œuvre collective représentant une scène qui les ont marqués. À l’unanimité, les élèves ont choisi de représenter une scène de la chasse-galerie. Chaque classe a choisi une scène marquante de cette légende. Le médium choisi pour la classe de M. Marc-Antoine et Mme Marie-Eve a été le crayon de bois, et pour les élèves de la classe de Mme Fanny a été le papier de soie.

Plusieurs sentiments ont animé les élèves lors de la réalisation de leur création.  Un élève témoigne que: “lorsque seul, je peux plus décider de la couleur et ce que j’utilise et en groupe il faut faire des choix tous ensemble. C’est pas facile de parler et d’arriver à de bonnes décisions”. Globalement, les élèves ont dû affirmer leur idée et accueillir celles des autres, apprendre à faire des concessions, voir que leur petite partie va faire partie d’un tout et que l’effort collectif amènera le résultat final.

Tous les élèves étaient heureux de leur section. Mais lorsque toutes les parties ont été réunies, ils ont réalisé qu’en s’unissant, ils sont capables de faire quelque chose de grandiose.

Afin d’encourager les élèves de 4e année à travailler leurs aptitudes en lecture et en écriture, les professeurs ont plongé les élèves dans le merveilleux univers des contes.

Peu importe que tu sois riche ou pauvre, toi aussi tu peux écrire des contes comme Hans Christian Andersen! C’est un homme inspirant qui a débuté comme simple écrivain peu reconnu et qui est devenu au fil des ans un écrivain célèbre. Il est un des auteurs des contes les plus populaires de Disney.

Les élèves ont été touchés par l’univers de « La petite fille aux allumettes ». À l’approche du temps des fêtes, le sujet de l’abondance des uns devant la pauvreté des autres a pu animer leurs discussions.

Maintenant c’est votre tour de nous épater par votre talent d’écrivain, les élèves de 4e année!!!

Cet article est un témoignage d’amour et de profonde reconnaissance envers Mme Fanny. Elle est une enseignante de 4e année passionnée, encourageante et dynamique.

Avec la situation particulière de la pandémie, elle a su tenir compagnie à un élève qui a dû être retiré de l’école en lui proposant des projets plus stimulants les uns que les autres (une affiche de monstre, un projet d’art spécial Halloween, une compréhension de lecture afin de dessiner un bonhomme articulé et bien d’autres).

Avec toute sa générosité, elle l’a fait participer par Teams au défilé des costumes. De plus, elle a eu une belle initiative qui a fait sourire l’enfant comme jamais: elle a proposé aux élèves de sa classe d’apporter un ou des bonbons à l’école afin que cet enfant puisse malgré tout ressentir du bonheur pour l’Halloween.

Merci Madame Fanny d’avoir si bien écouté, encouragé, stimulé, rassuré… Vous êtes une super enseignante. Merci pour votre dévouement!