Catégorie : 45e anniversaire

Au début des classes d’art, on comptait deux classes d’une trentaine d’élèves par niveau, formées d’une grande majorité de filles. Les élèves étaient sélectionnés selon leur dossier scolaire et psychologique, et par l’évaluation de leurs aptitudes pour la musique. L’école partageait ses locaux avec une autre clientèle : les classes régulières, formées des élèves du quartier.

En 1992, les élèves des classes régulières, devenus trop peu nombreux, sont relocalisés dans d’autres écoles. De 1998 à 2002, l’établissement a par ailleurs accueilli une classe spécialisée pour enfants autistes. Faute d’espace, ces élèves ont dû être transférés dans d’autres écoles après cette période. À partir de 1996, effectivement, l’école a graduellement commencé à intégrer une classe supplémentaire par niveau. Le cycle s’est complété en 2001.

Généralement, environ le tiers des élèves sont des garçons. Exceptionnellement par contre, les élèves présentement en 1^re année sont dans des classes où il y a pratiquement autant de garçons que de filles.

De nos jours, les élèves sont sélectionnées grâce à un ensemble de tests de type factoriel qui mesurent leurs capacités intellectuelles, leur maturité et leurs prédispositions à l’apprentissage, plutôt que leurs aptitudes pour les arts.

La bibliothèque

Au début des classes d’art, il n’y avait pas de local réservé à cette fin. Les livres étaient dans les classes. Depuis 1982, un local spécifique sert de bibliothèque. Grâce au travail acharné de parents (et de grands-parents!) bénévoles, et à l’appui du personnel et de la direction, la bibliothèque est maintenant un lieu bien organisé. Sa collection, qui compte environ 6200 titres, est sans cesse renouvelée.

Le comité Orphelinges

Ce comité a vu le jour en juin 2000 à l’instigation d’une maman de l’école. Il vit grâce au dévouement de parents qui, semaine après semaine, font le tri des très nombreux vêtements égarés et rendent aux élèves les vêtements identifiés. Ces parents bénévoles organisent des expositions de vêtements perdus quelques fois dans l’année, font de la sensibilisation auprès des parents quant à l’identification des vêtements et travaillent à mieux organiser le coin « orphelinges » afin que les enfants et les parents puissent plus facilement retrouver leurs vêtements égarés. Plusieurs fois par année, des sacs de vêtements non réclamés sont remis à des organismes caritatifs ou à des écoles primaires desservant des milieux défavorisés.

Le service de garde

Ce service n’existait pas il y a 45 ans; par contre, il y a toujours eu des surveillants pour l’heure du dîner. C’est en 1991 que le service de garde est créé, accueillant de nombreux élèves le matin, le midi, après l’école et lors des journées pédagogiques.

Les repas chauds

C’est un service qui existe à l’école depuis plus de 35 ans. Pendant de nombreuses années, c’était madame Pouliot, épouse du premier concierge de l’école, qui était la cuisinière.

L’école Sacré-Cœur possède un logo, qui a évolué au fil du temps. En 1988, les membres du personnel de l’école sont invités à concevoir un logo qui représentera le développement intégral de l’enfant dans un environnement musical. Par vote secret, le personnel a choisi, parmi plusieurs candidatures, le logo de l’enfant. Dans celui-ci, l’enfant personnifie la vie, la portée évoque la musique plein la tête, l’environnement musical et le chemin de la vie. Les yeux graves et rieurs de l’enfant illustrent l’équilibre, la confiance en soi, et le sourire montre le bonheur et l’épanouissement.

La conception du logo actuel a commencé en 2005, et son dévoilement s’est fait à la rentrée scolaire de 2006. Dans celui-ci, les touches de piano et les clefs de violon montrent le développement artistique, tandis que la forme en « S » stylisé donne une impression de mouvement qui rappelle la danse. Ce logo a été légèrement adapté avec les années pour souligner les occasions spéciales, comme les 40^e et 45^e anniversaires des classes d’art.