Auteur : Joëlle Brodeur

Les élèves de la classe de Mme Caroline Mackie en 2e année ont créé des vignettes, composées d’un dessin et d’une phrase, pour illustrer leur amour de la lecture. En voici quelques-unes:   

Les élèves de 3e année de la classe de Mme Martine ont fait des illustrations de personnages apeurés.
Ils ont en premier lieu dessiné chacun un personnage avec de grands yeux et la bouche grande ouverte. Ensuite, ils les ont coloriés avec des pastels gras. Pour finir, ils ont fait des cheveux bizarres à leur personnage en soufflant de l’encre de Chine à l’aide d’une paille.

Les élèves de 5^e année ont vécu le projet « Histoires de peur », qui consistait en la rédaction, en dyade, d’une histoire destinée à être lue à des élèves plus jeunes. Par le biais de cet exercice créatif, plusieurs notions vues en français ont pu être consolidées.

Pour s’y préparer, les élèves ont travaillé les mots de substitution et le vocabulaire lié au thème de la peur. Ils ont aussi abordé, avec leur enseignante, la différence entre les mots génériques et spécifiques avant de revoir la structure du récit. Des ateliers sur ces différentes notions complétaient la phase préparatoire.

Par la suite, les élèves devaient rédiger une histoire de peur en dyade. Ils étaient invités à partager leurs idées et à les synthétiser : les textes devaient être relativement courts afin que plusieurs histoires puissent être présentées pendant la même période.

Finalement, au cours de la semaine de l’Halloween, les élèves ont lu leur récit à des élèves plus jeunes dans une ambiance halloweenesque (lumière tamisée, lecture à voix basse). Ils devaient, pour ce faire, être bien préparés (intonation, débit, lecture à deux et autres éléments liés à l’oral)…

Cette activité a été fort appréciée par les élèves – et certainement aussi par leur jeune public!

Merci à Madame Marie-Pier pour les informations!