Catégorie : 4e année

L’activité physique chez les 4e année

Chez les 4e année, les sports de grimpe sont à l’honneur. Ces merveilleux élèves ont eu la chance d’expérimenter deux activités qui ont favorisé le développement de cette compétence.

Dans un premier lieu, ils ont eu la chance de s’amuser au club Vertige à Sherbrooke. Ils ont expérimenté plusieurs parcours d’escalade intérieure. Le plaisir était au rendez-vous pour l’ensemble des élèves. Ils ont appris à mettre un harnais de sécurité, à se sécuriser les uns les autres en équipe de trois. Ils ont appris les principes de base en escalade, l’importance de respecter son corps et de respecter son rythme pour vivre une activité sécuritaire.

En second lieu, les élèves se sont rendus à Arbre en arbre en autobus dans la région de Drummondville. À cet endroit, ils ont expérimenté un parcours d’agilité en hauteur. Braver la pluie, ça été une toute une expérience. Les enfants ont consolidé leur apprentissage des harnais. Ils ont travaillé leur agilité malgré les intempéries.

Cette initiation à ces activités aura donné à certains une nouvelle passion, et pour d’autres ce fut un amuse-bouche afin de découvrir toutes les possibilités des sports de grimpe.

Merci aux merveilleux professeurs d’accompagner les élèves dans ce parcours fabuleux!

De super oeuvres!

Voici quelques-unes des oeuvres, créées par les élèves de 3e, 4e et 5e année, qui ornent les murs de l’école. Ouvrez l’oeil! Vous verrez peut-être aussi ces superhéros et superhéroïnes lors du spectacle de fin d’année…

Vaccination chez les 4e année

Les élèves de 4e et 5e années ont récemment reçu des vaccins à l’école. Voici quelques témoignages recueillis parmi les élèves de 4e année de la classe de Mme Marie-Eve :

Bonjour !

Je m’appelle Marianne et j’ai 10 ans. Je vais vous décrire comment je me sentais le jour où je me faisais vacciner contre le V.P.H. Premièrement, je suis arrivée à l’école avec mon carnet de vaccination. J’étais un tout petit peu stressée.  Vers 11 heures, un parent bénévole est venu nous chercher par groupe de 10. Quand mon tour est arrivé, j’ai pris mon anti-stress (squishy) et je me suis dirigée vers la file d’attente. Je me trouvais chanceuse de recevoir un seul vaccin alors que certains en recevaient jusqu’à quatre (j’avais déjà reçu les autres avant).  Rendue sur la chaise, j’étais beaucoup plus stressée, mais ça ne paraissait pas.  Lorsque l’aiguille est entrée dans mon bras, ça ne faisait pas mal, mais c’était désagréable.  Après, j’étais soulagée et fière de moi.

Marianne Roy

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Un peu avant la vaccination, notre enseignante nous a lu un mini roman sur un petit garçon qui doit faire face au vaccin (« Mineurs et vaccinés » de Alain M. Bergeron). Par la suite, des parents bénévoles nous ont appelés en ordre alphabétique pour aller nous faire vacciner. Lorsque notre tour arriva, nous étions stressés mais tout s’est bien déroulé. Nous sortions de la salle de vaccination rassurés puisque que nous n’avions ressenti presque aucune douleur. Un parent bénévole nous accompagna jusqu’à la salle de repos.  Nous parlions avec nos amis qui eux aussi s’étaient fait vacciner. Quand nous sommes sortis de la salle, un sourire s’afficha sur nos lèvres car plus de stress à vivre pour la journée.

Par Jeanne Vigneux et Maëli Vasquez Marentes

 

Bonjour, je suis une élève de 4e année et je vais vous parler de mon expérience face au vaccin. Avant le vaccin, j’ai vu 2 filles sortir en pleurant. Peu après, j’ai vu un garçon sortir en dansant, le sourire aux lèvres, c’était convaincant. Puis est venu mon tour. Je suis allée à la place qui m’était indiquée. Ensuite, j’ai ouvert mon livre pour lire pendant que l’infirmière me vaccinait. Quand l’infirmière me vaccinait, j’avais l’impression qu’on me pinçait la peau, mais pas plus. Après, il y a eu un 15 minutes pour voir si nous avions des allergies. Puis, je suis allée dîner. Finalement, si j’avais un conseil à donner aux futurs 4e année, je leur dirais de ne pas s’inquiéter parce que cela ne fait pas mal.

Zélie l’Huilier

Le merveilleux univers des légendes du Québec

En classe de 4e année, les élèves poursuivent leur découverte de plusieurs légendes du Québec, leurs caractéristiques et tous les mystères qui les entourent.

Après la lecture de plusieurs légendes, les professeurs ont donné aux  élèves le défi de réaliser une œuvre collective représentant une scène qui les ont marqués. À l’unanimité, les élèves ont choisi de représenter une scène de la chasse-galerie. Chaque classe a choisi une scène marquante de cette légende. Le médium choisi pour la classe de M. Marc-Antoine et Mme Marie-Eve a été le crayon de bois, et pour les élèves de la classe de Mme Fanny a été le papier de soie.

Plusieurs sentiments ont animé les élèves lors de la réalisation de leur création.  Un élève témoigne que: “lorsque seul, je peux plus décider de la couleur et ce que j’utilise et en groupe il faut faire des choix tous ensemble. C’est pas facile de parler et d’arriver à de bonnes décisions”. Globalement, les élèves ont dû affirmer leur idée et accueillir celles des autres, apprendre à faire des concessions, voir que leur petite partie va faire partie d’un tout et que l’effort collectif amènera le résultat final.

Tous les élèves étaient heureux de leur section. Mais lorsque toutes les parties ont été réunies, ils ont réalisé qu’en s’unissant, ils sont capables de faire quelque chose de grandiose.